枣庄学院“十二五”教材建设规划

枣院政字〔2012〕197号

教材是教学过程中体现教学内容和教学方法的知识载体，是启发学生智能、跟踪现代科学知识的媒体，是组织教学的基本工具，也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。为了加强我校本科教学教材建设工作，提高教材质量，结合我校实际情况，特制定本规划。

一、教材建设的指导思想及原则

（一）指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和教育部《关于“十二五”普通高等教育本科教材建设的若干意见》（教高[2011]5号）文件精神，紧密结合高等教育改革和发展的新形势，加强组织领导，加大资金投入；以学科建设为依托，突出我校的学科专业特色和优势，抓好系列教材建设；注重优化配套，实施精品战略，促进推广选用，逐步完善适应我校应用型人才培养需要的高质量、多样化的教材体系。

（二）基本原则

1．坚持以改革促发展的原则。教材改革要与教学改革同步，使教材更好地为实现人才培养目标服务；教材要适应多样化的教学需要，正确把握高等教育教学内容和课程体系的改革方向，适应素质教育和创新精神、实践能力培养的需要，为学生知识、能力、素质协调发展创造条件。

2．坚持统一规划，分级管理的原则。实行教材建设分级管理体制，学校负责教材建设规划和有关制度的制定、重点建设项目的组织、执行情况的检查和评估等，各院（部）负责具体学科和专业课程教材建设的实施。

3．坚持突出重点，保证质量的原则。积极鼓励和支持教师主编或参加国家规划教材、省部级重点教材的编写，重点加强我校优势学科的课程教材编写工作。自编教材要保证质量，努力打造精品教材。

4．坚持优化结构，合理配套的原则。努力扩大教材品种，实现教材系列配套。同一专业的公共教育必修课、学科教育必修课和专业教育必修课的教材要配套，同一门课程的主教材、辅助教材要配套，同一门课程的纸质教材与电子教材要配套。

5．坚持选用为主，自编为辅的原则。在做好教材选用及管理工作，积极为学生选用科学适用的优质教材的同时，进一步加强优质和特色教材以及自编教材的编写出版工作。

二、教材建设的目标与任务

（一）总体目标：根据《枣庄学院“十二五”事业发展规划纲要》的精神，以优势学科的系列教材、特色教材的编写和教材选优为重点，进一步理顺教材建设管理体制，完善教材建设管理制度，逐步完善符合我校人才培养目标要求的、高质量的教材体系。

（二）主要任务

1．认真贯彻教育部有关高等学校教材建设的工作方针，着力抓好优势学科和特色专业课程的教材建设。结合我校的优势学科及精品课程建设，进一步调动教师编写优质和特色教材的积极性，积极创设条件，组织教师配合“十二五”期间山东高校优质课程建设工作，进一步加强优质系列教材建设，每年资助5部教材编写，资助3-5部特色教材出版，争取有2-3部教材进入省部级重点教材或国家规划教材行列。

2．加强教材选用管理。建立教材选用和评估制度，保证优质教材进课堂。优先选用国家规划教材、教育部教学指导委员会推荐教材、“面向21世纪课程教材”、省部级重点教材和获得国家、省部级奖励的教材以及公认的水平较高的教材。在“十二五”期间采用上述教材的比例力争达到70%以上，确保高质量教材进课堂。及时更新教材，积极选用近三年出版的、高质量的新教材。

3．积极推进电子教材建设。适应精品课程和网络课程建设的需要，在鼓励和支持教师开发多媒体课件或网络课件、逐步增加教学软件数量的同时，积极推进电子教材建设。

4．加强国外教材的引进工作。根据教育部引进国外教材的原则与要求，结合我校专业建设和课程建设的需要，通过深入调查、专家论证，积极引进国外优秀教材，促进合作办学及“双语”教学质量的进一步提高。

5．重视实验教材建设。独立设置的课程实验、专业实验以及跨学科、跨专业的实验要有配套的实验教材、实验指导书，非独立设置的课程实验，也应有与主教材配套的实验指导书。

6．做好与教材配套的习题、案例集等教学辅助材料的编写和选用工作。

三、教材建设的保障措施

（一）进一步健全教材建设和管理组织，明确职责任务

学校教材建设与管理领导小组要加强对教材建设的领导，并进一步明确各相关部门、各院（部）的教材建设职责。

1．教材建设与管理领导小组负责对教材工作中的重大问题进行决策，指导制定学校教材建设规划；审批教材的选用及订购计划；监督教材发放工作；审定学校自编教材的出版和自编讲义的印刷计划；指导教材研究和评估工作。

2．教务处具体负责教材建设管理工作。包括：制定学校教材建设规划并组织实施；组织自编教材的立项评审工作；组织优秀教材的评选、推荐工作；组织选用教材的质量跟踪调查；组织教材选用工作的检查；组织教材评估工作。

3．各院（部）负责本单位的教材建设工作。包括：制定本单位的教材建设规划并组织实施；组织本单位自编教材的立项申请和初审工作；提出并审定本单位每学年的教材使用计划。

4．教材科负责全校选用的各类教材的采购供应工作，提供有关教材信息，统计各类教材使用情况的分类数据。

（二）加大教材建设的经费投入，支持编写、出版高质量教材

学校设立50万元的教材建设启动基金，用于支持各级重点教材的编写和出版及自编讲义的印刷，同时也支持印数较少但确有学科特色、确属学院专业教学需要的教材的编写和出版。

（三）建立激励机制

学校在成果奖励、专业技术职务评聘、岗位聘任等方面要落实鼓励政策，建立激励机制，充分调动教师编写优质、特色教材的积极性。重点教材的立项、出版要作为教师评聘、晋职的重要依据；教材获得各级政府教学成果奖的，学校按相应标准予以奖励。

（四）建立教材评估机制，确保教材选用质量

教材评估是教材建设的重要环节，通过自编教材评优、质量跟踪调查和教材选用质量检查，进一步掌握教材选用情况，及时发现、解决存在的问题，保证优秀教材进入课堂，提高教学质量。

二〇一二年十二月十一日