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枣庄学院《大学英语》课程分级教学实施方案

【来源: | 发布日期:2012-10-08 】

枣 庄 学院

《大学英语》课程分级教学实施方案

枣院教字〔2005〕3号

为了全面实施以英语运用能力为核心的英语教育,进一步推动大学英语教学改革,提高大学英语的教学质量,充分调动学生的学习积极性,切实提高我院大学生的英语水平,根据教育部2003年颁布的《大学英语课程教学要求》(试行),结合我院实际,特制定本方案。

一、大学英语分级教学的指导思想和基本原则

遵循“以人为本”、“以学生为主体”的教学理念,以培养大学生英语综合运用能力,提高大学英语教学质量,推动大学英语教学改革为基本目标,贯彻因材施教、突出个性发展的原则,根据学生的实际英语水平,开设内容、层次不同的多级大学英语课程,构建层级鲜明、动态管理、注重能力培养的大学英语课程教学新体系。

二、分级教学要求

1.依据大学英语教学大纲,结合我院在校生的英语水平和英语学习状况,在大学英语教学中分阶段将教学目标确定为两个系列五个等级:一级、二级、三级、四级(非艺体类);一级、二级、三级、四级(艺体类)和提高级(选修)。在组织教学和教学管理中,按照学生英语水平将教学班分为三个层级:A级、B级、C级。

2.学生每学期完成一个级别的学习任务,在校期间至少必须修读四个学期的英语课程。

3.根据教育部2003年颁布的《大学英语课程教学要求》(试行),结合我院英语分级教学办法,对三个层级的学生分别提出以下要求:从一级起修的C层级学生四个学期后英语水平应达到《大学英语课程教学要求》(试行)的“一般要求”;从一级起读的B层级学生修完四个学期后英语水平应达到《大学英语课程教学要求》(试行)的“较高要求”;从一级起读的A层级学生修完四个学期后英语水平标准应达到《大学英语课程教学要求》(试行)的“更高要求”。我院艺体类学生适当降低要求,C层级学生基本达到“一般要求”,B层级学生达到“一般要求”,A层级学生达到“较高要求”

三、分级办法

新生入学后第二周,由教务处组织、外语系协助对新生进行考试测评,打破本科、专科界限,系专业界限,按艺体类和非艺体类学生两个系列分别编班,30%编入A层级教学班级,50%编入B层级教学班级,20%编入C层级教学班级。

四、教学办法

1.课程开设和校内级别:分别设置大学英语课程校内一级、二级、三级、四级,分别与学年学分制下的大学英语第一学期、第二学期、第三学期、第四学期课程的教学目标和考核难度相对应。

2.学分计算:大学英语校内一级、二级、三级、四级,每级4学分,共16学分,学生通过了某一级别的水平测试,即获得该级别课程的学分。学生在校学习期间必须通过相应级别的水平测试,逐级上升。

3.学生通过校内四级测试以后,根据一部分学生升学和继续提高英语水平的愿望,适当开设英语高级听力、英语高级阅读等英语选修课程提高级,做到英语教学不间断。

五、测试与升降级

每学期期末组织一次考试,试卷满分150分,要求命题人合理分配试卷难易度和区分度的分值。在A、B、C三个教学管理层级中,统一组织考试,根据每届在校学生人数和考试成绩分布情况,从C级学生中遴选一定比例成绩优秀和突出者进入A级或B级就读;从B级学生中遴选一定比例成绩优秀者进入A级就读;从A级学生中筛选一定比例成绩较差者降到B级甚至C级就读。重新分班后,再开展新一学期的教学。通过这种动态管理的激励机制调动广大学生学习英语的积极性。

六、组织教学

任课教师应根据不同层级的学生英语水平,确定各层级的教学计划、教学大纲,认真钻研教材、教法及学生学习英语的实际变化状况,科学合理、难易适度地组织教学。

七、教学管理

1.大学英语课程分级教学由教务处协同外语系组织实施。

2.大学英语实行教考分离、校外命题。

3.其它事项按枣庄学院的教学管理规定执行。

八、本方案从2005级本科学生开始试行。

九、本方案由教务处和外语系负责解释。

二○○五年九月十二日