枣庄学院教务处2013年度工作计划

枣院教字〔2013〕14号

2013年，是深入学习和贯彻落实党的十八大精神的开局之年，也是学校迎接教育部本科教学工作合格评估、接受教育部专家检阅和指导的关键之年。在学校党委的正确领导下，教务处将一如既往，以昂扬的姿态、过硬的作风、一流的成绩，主动抓住机遇，积极应对挑战，全面落实学校教学工作各项任务，努力推动全校教育教学质量的不断提高。

一、指导思想

2013年，学校教学工作的指导思想是：坚持以党的十八大精神为统领，以科学发展观为指导，以学校“地方性、应用型、有特色”的办学定位为准则，以提高人才培养质量为核心目标，以优化创新人才培养模式为着力点，以实施“本科教学质量与教学改革工程”为主线，以提升教学管理水平和服务质量为保障，进一步贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）、《教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作合格评估的通知》（教高厅[2011]2号）、《山东省高等教育内涵提升计划(2011-2015年)》等文件精神以及我校2012年暑期干部培训班会议和第三次教学工作会议精神，强化本科教学工作中心地位，深化教育教学改革，健全教学质量保障体系，努力提高教育教学质量，为学校顺利通过教育部合格评估和尽快实现“应用型人才培养的特色名校”的建设目标做出积极贡献。

二、工作目标

通过一年的建设，使我校教学规章制度更加健全，教学运行严格规范，教学管理更加科学，教学内涵建设进一步加强，专业、课程和人才培养模式改革更加深入，“本科教学工程”扎实推进，成效明显，实践教学进一步加强，大学生综合素质进一步提高，人才培养质量稳步提升。

三、工作内容与措施

（一）加强教学基本建设，全力做好教学评估工作

根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高[2011]9号）等文件精神，紧紧围绕教育部本科教学工作水平评估指标体系和内涵说明，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，加强教学基本建设，健全教学质量保障体系，完善教学质量标准体系，按照《枣庄学院本科教学管理工作规范》、《枣庄学院教师教学工作规范》、《枣庄学院主要教学环节质量标准》等文件要求，加强和规范教学各个环节工作，健全和完善教学管理，增强主动服务经济社会发展需要和人的全面发展需求的能力，保障和提高教学质量。针对教学工作的各个环节全面推行深度管理，使教学、管理、指导、服务工作科学化、系统化、规范化、标准化，努力做好评估各项准备工作，以平常心、正常态迎接教育部本科教学工作合格评估。

（二）创新培养体系，深入推进人才培养模式改革

加强课程改革，完善应用型人才培养课程体系。根据“按类培养，专业分流”的要求，结合我校小学期课程的开展，深入研究各专业分段、分流教学的实施情况，开展适应应用型人才培养的课程改革；加强对课程体系的研究和对课程内容的分析，克服课程教学同质化倾向，处理好理论教学与实践教学的关系；以培养学生的专业实践能力为主线，改革实践教学内容和手段，积极构建课内实践技能训练和课外开放实验相结合、校内专业素质拓展训练和校外实习实训相结合的实践教学体系；整合课程教学资源，加强应用型课程教材和特色教材建设；继续实施大学英语分级教学，切实促进学生英语综合应用能力提高；推进思想政治理论课改革，将社会主义核心价值体系和社会主义荣辱观教育融入大学教育全过程。

大力推动教学方法改革。创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、研讨式、参与式教学，激发学生好奇心，发挥学生主动精神，鼓励学生进行创造性思维，改变单纯灌输式的教育方法，实现知识、能力和素质协调发展。

（三）深化教学改革，积极推进本科教学工程项目建设

认真贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2011]6号）和《山东省教育厅山东省财政厅关于实施山东省高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（鲁教高字〔2011〕9号）等文件精神，认真分析和总结我校近年来教学改革的情况，结合我校实际，加大本科教学工程建设力度，拓展建设领域，突出建设重点,全面推进“本科教学工程”建设工作。

1.特色专业建设。加大专业结构调整力度，优化学科专业结构，积极增设与地方经济社会发展紧密联系的应用型本科专业，逐步构建具有学校特色的学科专业体系；结合专业整理，开展整理专业人才培养方案修订工作；加大配套建设经费投入力度，深化课程内涵，加强品牌专业、特色专业建设，发挥特色专业在课程、教材建设等方面的示范作用，带动我校其它专业快速发展，争取省级特色专业数量进一步增多；开展本科专业评估工作，引导专业合理定位、办出水平、办出特色，进一步提高专业教育教学质量和办学效益。

2.精品课程建设。深入推进课程教学内容、教学方法、教学手段、师资队伍、课程教材建设，全面提高我校的课程建设水平和建设质量；进一步整合优化课程资源，继续组织校级精品课程、优质课程立项建设，积极申报省级精品课程；加强网络课程体系建设，推进网络教育资源的开发和共享，大力推动课外网络辅助教学活动的开展，使更多学生在网络辅助教学中获益；加强双语课程建设，在政策、经费和教学条件等方面加大支持力度，加强对立项建设课程的指导，不断提高双语课程教学水平；开展本科课程评估，了解课程改革与建设的现状，推动课程改革，促进课程建设，提高课程教学质量。

3.教学团队建设。加强教学研究与科学研究，努力培育一批学术水平高、教学能力强的专业带头人；继续推行青年教师导师制，促进教师间的合作交流与传、帮、带的作用，促进教学研讨和教学经验交流，提高青年教师的教学水平；重点遴选和建设一批教学水平高、学科基础好、结构合理的优秀教学团队，发挥其在承担国家和省级教学质量工程项目、开展教学研究、深化教学改革方面的引领、示范作用。

4.教学名师工程建设。继续开展校级“教学质量奖”、“教学优秀奖”和“教学名师”的评选，建立以岗位职责要求为基础，以品德、能力和业绩为导向的人才评价与选拔机制，激励拔尖人才脱颖而出；充分发挥教学名师的带头和示范作用，提高教育教学水平。

5.教学改革研究课题立项建设。继续加强教学改革研究课题立项的建设与管理，针对高等教育发展中面临的新形势、新情况，进一步深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法改革，走多样化人才培养之路，积极培育教学成果，不断提高人才培养质量。

6.人才培养模式创新实验区建设。加强对我校已评出的省、校级人才培养模式创新实验区的管理，引导各专业对人才培养目标进行准确定位，围绕课程体系与教学内容、实践教学、创业教育、文化素质教育等方面的系统改革，探索分段培养、校企合作培养等培养形式，在教学运行和管理机制、教学组织形式等方面进行人才培养创新实验。

（四）拓宽教学渠道，深入开展大学生综合素质教育

按照以人为本的基本教育理念，以提高学生的思想政治素质、文化素质、业务素质、能力素质、身体与心理素质为主要目标，以课程教学为主渠道，以课堂教学、集中实践和专题讲座为主要教学形式，以校园文化建设为基本育人环境，大力实施大学生综合素质教育。加强综合素质教育课程建设，优化课程教学内容，改革课程教学方法，创造条件建设一批高水平的、深受广大学生欢迎的精品选修课和网络选修课，以加强综合素质教育课程建设力度，提高综合素质教育课程教学质量。根据综合素质教育课程特点，广泛发动高水平教师编写综合素质教育教育丛书或教材，资助建设大学生综合素质教育系列教材。加强对现有的综合素质教育师资的引导、培养和提高。加强综合素质教育图书资料和网站的建设，发挥校园网在综合素质教育方面的作用。探索综合素质教育与专业教育相结合的途径，研究、尝试有利于素质教育的新的教学方法、形式和手段。

（五）强化过程管理，切实加强实践教学

结合人才培养模式改革，着力构建面向地方的应用型实践教学体系；加强小学期实践教学的安排与管理，推动实习、见习、实训、社会实践等环节的改革，打造我校特色的应用型人才培养实践教学平台和资源共享平台。研究探索不同类别、不同课程的实践教学考核方式，提高实践教学效果；完善实践环节质量标准，加强对学生实验、实习环节的质量监控，保证实践教学达到预定的目标。加强毕业设计（论文）管理工作，加强对毕业设计（论文）工作的过程管理，加强对毕业设计（论文）相关资料档案建设，加强对学生学术素养和应用技能的培养，使毕业设计（论文）工作科学化、规范化、制度化。大力推进实习实训基地建设，完善实习基地建设质量标准，加强实习基地建设与管理，就基地建设规划、已建基地管理、在建基地申请、示范基地推广等方面广泛开展工作，保证实践教学效果。加快校内实习、实训基地建设，加强大学生创新实验室的建设，提高大学生创新能力和实践能力。积极推进校地合作与校企合作，推动建立有利于学校实践教学的社会支撑体系，积极与行业企业接洽，建立一批校企合作大学生就业实习基地。积极开展学生创新教育训练，充分利用专业竞赛、认证培训、综合素质培养等多种平台，全方位推动学生创新实践活动。

（六）规范教学管理，保证常规教学运行有序

加强教学管理规章制度的执行力度，加强教学管理人员培训，加强教学计划的制定与调整，教学任务的生成与安排，课程表安排与课程调停等常规教学运行环节的规范化管理，全面、准确地掌握课堂教学运行情况及信息，严格执行教学检查制度，加强经常性教学检查，强化院（部）教学工作的检查与管理，集中解决教学运行中存在的突出问题，加强教风、学风建设，切实维护良好的教学秩序。

（七）加强教务管理信息化建设，完善常规教务管理工作

充分利用教务管理平台，全面推进综合教务管理系统各模块功能的开发与应用，组织相关工作人员和管理人员进行学习培训，推进综合教务管理系统平台的建设与应用。进一步开发和完善综合教务管理系统教学计划管理、排课管理等功能，严格执行系统工作流程，规范系统数据管理，努力实现教学管理规范化、信息化、科学化，适应现代化办学的需要。

（八）加强考试管理，严肃考风考纪

认真做好全国大学英语四六级考试、全国专业外语四八级考试、山东省非计算机专业计算机文化基础考试、期末考试等各项考试工作。同时会同相关部门及各院（部），加强考试领导，健全考试制度，做好考试总结和分析，对考试中存在问题，认真整改，努力实现考试工作零差错。大力开展以诚信教育为重点的思想道德教育，建立学生考试诚信档案，提高学生对考试作弊危害性的认识，把反对、遏止学生考试作弊作为培养高质量人才的重要环节来抓，作为维护良好学风校风重要方面来抓。

（九）完善试题库建设，逐步推行“教考分离”

按照现代高等教育管理的要求，结合学校试题库平台，建立科学、规范、标准的具有学校学科、专业特色的试题库，逐步推行“教考分离”。试题库建设实行立项建设与管理，包括命题、录入、验收审批、使用管理等环节。原则上先在部分通识教育必修课、学科教育必修课和专业教育必修课中试行，逐步在全校课程中推行。各院（部）在已选购课程试题库的基础上，按“分期建设，分批验收”的思路推进试题库建设。

（十）加强大学生学习指导，促进形成良好学风

开通“枣庄学院大学生学习指导网”，安排专职咨询员指导学生合理选课、科学制定学习计划、规划专业发展方向，解答学生在选课、成绩查询、学籍变动、专业分流、毕业、辅修等方面碰到的问题，就学校相关政策进行解释和说明，努力促进关爱学生的育人氛围和良好学风的形成。

（十一）加大宣传力度，做好语言文字工作

加大对语言文字法律法规和规范标准知识的宣传、培训和普及力度，加强普通话培训和测试员队伍建设。构建科学规范的语言文字测评工作体系，推动计算机辅助普通话水平测试，高质量完成年度普通话测试工作目标。积极开展全国推广普通话宣传周活动，继续推动、拓展以传统节日为主题的“中华诵”和“中华赞”活动。加强语言文字档案工作建设，推进语言文字应用科研项目研究工作的深入开展。

（十二）加强教材建设，认真做好教材工作

深化教材研究，积极推进我校特色教材的建设和出版工作。使用正方管理系统加强教材管理，使教材管理更加系统化，加强教材建设，继续与高等教育出版社、清华大学出版社等出版社联系，与各学院共建样书库。认真完成新学年度教材选用、招标、订购、仓储、发放、结算工作。

（十三）加强自身建设，提高教学管理水平

加强学习研究，建设学习型、研究型教学管理队伍。主动适应高等教育改革发展的新要求，全面加强政治理论和业务知识学习，围绕教学工作深入开展理论研究，通过组织开展专题学习和研讨活动，努力提高教学管理队伍和教学秘书的学习能力与业务水平。

转变工作观念，大力弘扬求真务实的工作作风。深入教学一线，广泛开展调查研究，不断改进工作，切实提高管理效率和效果。

增强服务意识，改进工作方式，改善服务态度，将管理寓于服务之中，努力提高服务效率，推动全校教学管理人员不断提高服务教学、服务师生的工作水平。

严肃工作纪律，切实落实党风廉政建设责任制。认真学习党风廉政建设的有关准则和规定，积极开展廉政教育，进一步提高思想认识和廉洁自律意识，增强防腐拒变的免疫力。认真执行党风廉政建设有关规定，切实落实党风廉政建设责任制，加强部门的党风廉政建设。

附件：教务处2013年主要工作一览

枣庄学院教务处

2013年3月8日

附件：

教务处2013年主要工作一览